2022年初疫情反撲，原本該如期開課的中小學(xué)，再一次暫停線下課堂。和2020年不同的是，這一次面對(duì)疫情突發(fā)停課，師生、家長比以往多了幾分從容，即使情況復(fù)雜，形勢(shì)嚴(yán)峻，但在伯索云學(xué)堂的助力下，眾多學(xué)校已經(jīng)能將線上教學(xué)靈活運(yùn)用于實(shí)踐，成功呈現(xiàn)完美線上課堂。
各地緊急啟動(dòng)防疫政策，伯索云學(xué)堂第一時(shí)間成立應(yīng)急服務(wù)團(tuán)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校平穩(wěn)有序開展線上教學(xué)計(jì)劃，為數(shù)百所學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)，保證學(xué)校按時(shí)按需進(jìn)行線上課程。合作學(xué)校如南京鐘英中學(xué)、南京第二十九中天潤城分校、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)、上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)……
作為專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，伯索云學(xué)堂為還原真實(shí)的線下課堂場景，推出多種形態(tài)的線上線下融合教學(xué)方案，不僅支持線上互動(dòng)直播教學(xué)，還支持雙師課堂、數(shù)字化互動(dòng)課堂、直播間教學(xué)、線上線下混合教學(xué)等教學(xué)場景，不止在技術(shù)層面迭代優(yōu)化，包括客戶服務(wù)、產(chǎn)品應(yīng)用上，伯索云學(xué)堂同樣做到極致體驗(yàn)。
沉浸式課堂 極致的線上互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)
面對(duì)疫情，老師經(jīng)過多次線上教學(xué)演練，經(jīng)驗(yàn)積累，各所學(xué)校已然有條不紊完成線上教學(xué)部署，輕松應(yīng)用信息化教學(xué)，順利展開工作。
接到防疫通知后，南京第二十九中天潤城分校校領(lǐng)導(dǎo)立刻召開緊急會(huì)議，為組織開展線上教學(xué)進(jìn)行周密部署，充分研討，保證線上教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)南京第二十九中天潤城分校具體教學(xué)政策，學(xué)校安排學(xué)生居家防疫，由老師利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備在線下主教室登錄伯索云學(xué)堂，使用一體機(jī)同時(shí)給線上學(xué)生授課，學(xué)生可以身臨其境的享受與老師實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)，教學(xué)效果高效反饋，教學(xué)資源高效利用。
英語老師在線授課
南京鐘英中學(xué)情況不同，學(xué)校要求師生同時(shí)居家防疫，在線授課學(xué)習(xí)。接到學(xué)校教研組安排后，李老師在家連夜備課，授課轉(zhuǎn)為線上教學(xué)最擔(dān)心的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，一定要嚴(yán)格把控才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不會(huì)大打折扣。經(jīng)過一晚備課后，第二天線上課如期開展。李老師利用伯索云學(xué)堂將備好的課件上傳資料中心，在課堂演示，除此外，直播課堂還有許多功能輔助教學(xué)，例如上課時(shí)經(jīng)常需要小組討論，李老師利用伯索云學(xué)堂分組討論功能一鍵分組，讓學(xué)生課堂頭腦風(fēng)暴，互動(dòng)效果極具真實(shí)感。
特色功能 教學(xué)靈活高效
在課堂上，老師可以利用伯索云學(xué)堂的小黑板功能進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)考察，學(xué)生在小黑板上獨(dú)立作答，作答過程中老師可以隨意調(diào)看試卷，了解學(xué)生答題情況，作答結(jié)束后老師可以調(diào)取范例，進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生利用小黑板做題
直播課堂支持多種類型課件上傳，老師可任意批注編寫，每一次標(biāo)注都會(huì)留有痕跡，并且不用學(xué)生一邊聽課一邊分神記筆記，只需在課后將生成的板書導(dǎo)出保存，學(xué)生就可隨時(shí)隨地高效復(fù)習(xí)。
物理課老師批注、講解試卷
除過課堂測(cè)驗(yàn)外，伯索云學(xué)堂還有課后作業(yè)鞏固板塊，學(xué)生可在課后對(duì)當(dāng)日所學(xué)，查漏補(bǔ)缺。老師在線發(fā)布作業(yè)，學(xué)生在線上傳，老師在線批注都可以在伯索云學(xué)堂平臺(tái)完成。老師批改作業(yè)過程中可插入語音、視頻、微課等小氣泡，對(duì)題目針對(duì)性講解，提高教學(xué)效率。
老師批改作業(yè)結(jié)果
除了語數(shù)外等文化課，伯索云學(xué)堂更支持多種課堂場景應(yīng)用，操作快捷，功能靈活、直播流暢不卡頓。居家防疫的同學(xué)可以一鍵接入線上體育課，老師按需自由組合班級(jí)、靈活上課，一堂直播課最高可以容納萬人以上。同時(shí)，伯索云學(xué)堂還具備的輪播功能，老師可隨意放大學(xué)生頭像窗口，實(shí)時(shí)觀看學(xué)生的訓(xùn)練情況。
學(xué)生跟視頻練太極
學(xué)生在家做操
不單是體育課，包括音樂課、美術(shù)課依然可以在伯索云學(xué)堂平臺(tái)完美呈現(xiàn)。伯索云學(xué)堂支持多人同時(shí)語音互動(dòng)，學(xué)生實(shí)時(shí)演奏鋼琴，老師在線遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生，直播課堂全流程零卡頓、零延遲，互動(dòng)體驗(yàn)感媲美線下課堂。
線上美術(shù)課、線上音樂課
線上書法課
為確保疫情時(shí)期停課不停學(xué)，許多學(xué)校還通過伯索云學(xué)堂開展線上班會(huì)，有效地指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，安排具體的線上教學(xué)流程，保障學(xué)生身心健康。
在線班會(huì)
學(xué)校還可以在伯索云學(xué)堂完成每周升旗儀式，平臺(tái)功能豐富多樣，廣泛應(yīng)用，真實(shí)還原學(xué)校線下場景，讓學(xué)生即使在家也能體驗(yàn)到沉浸式課堂。
在線升旗
面對(duì)突發(fā)疫情，各個(gè)學(xué)校之所以能順利完成線上教學(xué)，主要得益于常態(tài)化的數(shù)字教學(xué)模式。
南京市鐘英中學(xué)徐校長說：“伯索平臺(tái)充分尊重教師在教學(xué)實(shí)踐中的意見反饋，不斷優(yōu)化、完善軟件功能，真正貫徹服務(wù)教師教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生成長的宗旨。相信在伯索平臺(tái)的技術(shù)支撐下，不僅能克服疫情帶來的不利挑戰(zhàn)，其更將成為課堂教學(xué)的一種常態(tài)化有益補(bǔ)充?！?/P>
南京市瑞金路小學(xué)信息技術(shù)負(fù)責(zé)人段老師說：“伯索的實(shí)時(shí)課堂，我們老師全程可以和學(xué)生互動(dòng)，比如露臉，比如提問，搶答等等。這樣老師可以看到哪些同學(xué)在線，哪些同學(xué)沒有在線，可以提問互動(dòng)，而且可以線上布置作業(yè)，當(dāng)堂批改，就可以反饋，這樣效果會(huì)好一些。”
助力學(xué)校打造常態(tài)數(shù)字化教學(xué)
疫情導(dǎo)致各地學(xué)校被迫停課，但伯索云學(xué)堂所服務(wù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度未受到過多影響，并在停課第二天就迅速、順利、無縫切換線上教學(xué)，這主要得益于學(xué)校們?cè)谠缙诰烷_始利用伯索云學(xué)堂對(duì)數(shù)字化教學(xué)和服務(wù)的積極探索。
預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 功能完備
課堂是教學(xué)流程中的重要環(huán)節(jié)，但課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)也不容忽視。老師可以利用伯索云學(xué)堂的微課功能，隨時(shí)隨地錄制微課、微課書，供學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)學(xué)習(xí)。將由于受時(shí)間限制，而在課堂上無法拓展的習(xí)題講評(píng)錄制下來，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)”“精準(zhǔn)點(diǎn)撥”。教學(xué)創(chuàng)新重在將數(shù)字化教學(xué)融入常態(tài)化課堂之中，打破線上線下壁壘，二者互動(dòng)融合，讓科技技術(shù)豐富課堂教學(xué)，讓枯燥單調(diào)的課程變得生動(dòng)有趣。
老師錄制的微課視頻
作業(yè)鞏固全流程 打造教學(xué)閉環(huán)
在伯索云學(xué)堂平臺(tái)上，師生可在線完成分類布置作業(yè)、拍照上傳作業(yè)、在線批改作業(yè)全流程，達(dá)到課前課后閉環(huán)式教學(xué)。老師可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度不同的學(xué)生進(jìn)行分組標(biāo)記，設(shè)計(jì)相應(yīng)難度系數(shù)的作業(yè)，可對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)習(xí)“層次”的學(xué)生下發(fā)統(tǒng)一作業(yè)或個(gè)性化作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層。
分層教學(xué)打破了原有統(tǒng)一的、固化的教學(xué)模式，讓教學(xué)不再是傳統(tǒng)的單方輸出，更多是雙向互動(dòng)，為學(xué)校落實(shí)低成本高效率教學(xué)方針，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，因材施教。
分層布置作業(yè)
數(shù)字化、數(shù)據(jù)化課堂 精準(zhǔn)教學(xué)伯索云學(xué)堂重在利用線上技術(shù)還原線下課堂場景，甚至做到更優(yōu)于線下課堂的體驗(yàn)。直播課堂里，老師不僅能和學(xué)生在線互動(dòng)，甚至學(xué)生課堂答題情況、上課時(shí)長、互動(dòng)頻率都能生成可視化數(shù)據(jù)，便于老師課后對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地分析教學(xué)。伯索云學(xué)堂還可以精準(zhǔn)采集和監(jiān)測(cè)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)長，幫助學(xué)?？茖W(xué)合理地調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化精進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，輔助老師精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過作業(yè)數(shù)據(jù)在線化管理，形成完整的學(xué)情檔案，以準(zhǔn)確數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，推動(dòng)教學(xué)效果的提升。
后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
近年，打造信息化教學(xué)是各個(gè)學(xué)校展開教學(xué)創(chuàng)新的重要方式之一，伯索云學(xué)堂和數(shù)百所學(xué)校聯(lián)合制定線上線下融合教學(xué)方案，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，以技術(shù)為手段，創(chuàng)新教學(xué)、推動(dòng)教學(xué)、變革教學(xué)。伯索云學(xué)堂致力于與學(xué)校攜手共建多樣化、多元化、數(shù)字化課堂，讓科技賦能教育，讓未來更美好。
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