作為職教領(lǐng)域的“領(lǐng)先者”，傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（簡(jiǎn)稱：傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校），從行業(yè)發(fā)展的實(shí)際角度出發(fā)，不斷改革自身的教育體系，不斷豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，盡量讓更多的藍(lán)領(lǐng)人才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的“全面發(fā)展、全面進(jìn)步”，成為新時(shí)代發(fā)展背景之下的重要組成部分。

在傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的觀念當(dāng)中，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的想法與地位，盡量用不同的視角去看待藍(lán)領(lǐng)人才。因?yàn)樵谌缃竦募夹g(shù)革新形勢(shì)之下，傳統(tǒng)藍(lán)領(lǐng)人才早已開(kāi)始向高科技、技術(shù)化轉(zhuǎn)型。以往的藍(lán)領(lǐng)人才，一般都處于生產(chǎn)制造的一線崗位，從事一些純體力勞動(dòng)，或者低端產(chǎn)業(yè)。這些崗位的替代性高，并且晉升機(jī)制十分不科學(xué)，并不適合事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

但技術(shù)的升級(jí)，同樣也帶動(dòng)了教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，尤其是職教領(lǐng)域，越來(lái)越多的藍(lán)領(lǐng)人才從一線崗位走向研發(fā)崗位，從純體力勞動(dòng)走向純腦力勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自身的理想與抱負(fù)。

如今，為了進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的效率，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校構(gòu)建了中職-大專/本科通暢的升學(xué)“直通車”。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)考核合格后可直升傳智專修學(xué)院就讀3年制專科或5年制本科。傳智專修學(xué)院由學(xué)校與上海開(kāi)放大學(xué)合作舉辦，雙方共同培養(yǎng)學(xué)生，上海開(kāi)放大學(xué)提供學(xué)歷，該學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)、學(xué)信網(wǎng)可查。學(xué)生還可以通過(guò)參加職教高考，教材簡(jiǎn)單，考試命題緊緊圍繞教學(xué)大綱，不超綱、不脫本，升學(xué)率高，進(jìn)入專/本科院校享受高等職業(yè)教育提供機(jī)會(huì)和更多的可能。這也就說(shuō)明，如果能夠接受傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的教育，學(xué)生在IT領(lǐng)域的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將會(huì)得到極大的提升。

日后，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)自身的綜合教學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀IT藍(lán)領(lǐng)人才！

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